Imagen: Aitor Lázpita
Desde hace un tiempo, sin darme cuenta, me he ido interesando por cosas que antes me parecían propias de marcianos. Una de ellas es el márketing. Las estrategias de mercado tienen mucho interés desde el punto de vista de la comunicación. Además, la formación empresarial me aporta ideas muy interesantes, a través de algunas personas a quienes sigo en Twitter y se dedican a estos menesteres. Lo que más me gusta de quienes se dedican a la formación en la empresa es que no tienen los frenos, inercias y miedos que nos atenazan a los profes de secundaria. Se basan en lo más evidente: si algo no funciona hay que cambiarlo (y rápido).
Toda esta palinodia viene a cuento de que, coincidiendo con Fernando Trujillo ("Mariposas en el estómago"), creo que es una buena idea abrir a nuestro alumnado una vía hacia el emprendimiento.
Ya sé que algunos se rasgarán las vestiduras, pero yo pienso en las necesidades que tendrán estas personas (cuya formación me ha sido encomendada) en unos pocos años.
Ya sé que algunos se rasgarán las vestiduras, pero yo pienso en las necesidades que tendrán estas personas (cuya formación me ha sido encomendada) en unos pocos años.
Así pues, armado de valor, propuse a mis alumnos que creasen una pequeña empresa (en grupo) en torno a una buena idea y, después, preparasen una campaña de publicidad para venderla.
Antes de empezar, me parecía que la parte más interesante era la que tenía que ver con la publicidad, ya que me resultaría más fácil arrimar el ascua a mi sardina lingüística. En este campo me sentía más seguro. No obstante, según avanzaba el proyecto, me di cuenta que el proceso de discusión y decisión, el hecho de convertir una idea en una buena idea, era igual de importante y fascinante.
Visitamos la oficina del CADE (Centro de Apoyo al Desarrollo Empresarial) de nuestra localidad, acompañados de la concejala de economía del Ayuntamiento de Salobreña, Doña MªCarmen Rodríguez. A partir de ahí, mis esforzados estudiantes trabajaron en buscar una idea, estudiar su viabilidad y publicitarla.
No les impuse ningún formato para la campaña publicitaria. Podían hacer carteles, vídeos, folletos, cuñas de radio, páginas en Facebook...Lo único obligatorio era presentarla públicamente.
Los resultados fueron sorprendentes. Sobre todo en cuanto a implicación. Prácticamente la totalidad de los alumnos y alumnas se volcaron en el trabajo, se sintieron motivados y disfrutaron presentando su campaña y viendo las demás.
Lo que yo pretendía con este trabajo era:
- Seguir aprendiendo a colaborar
- Fomentar la creatividad y la imaginación
- Trabajar las estrategias de persuasión
- Introducirnos en el mundo de la publicidad
- Conocer los distintos tipos de textos argumentativos
- Dar autonomía a los estudiantes
- Conectar el aprendizaje con aspectos de la vida cotidiana
- Seguir mejorando la expresión oral
Creo que lo logramos de sobra. Y sin corbata ni maletín.
Algunos ejemplos:
- Página de "Cinema Méliès" (con su vídeo, tarjeta, etc.)
- Página de "Power Cola"
- Página de i-games
Algunas entradas en blogs:
Algunas muestras de carteles, folletos...:
Apreciado Aitor,
ResponderEliminarCon respeto, y sin ánimo de molestar. Deseo felicitarte por la riqueza, y honestidad de información que ofrece su cuaderno digital que leo desde hace poco tiempo. Verás, hace un mes abrí una fábrica de cemento cola. Me gustaría saber si las indicaciones y sugerencias que expongo más abajo están bien escritas o se puede mejorar formalmente. Si no te resulta demasiado pesado, me encantaría contar con tu apoyo para pulir mejor el texto. Es el siguiente:
INDICACIONES Y SUGERENCIAS:
Especial para colocar azulejos y pavimentos en gris porcelánicos de baja absorción.
Aplicar el producto sobre soporte con llana dentada en una superficie máxima de 2 metros cuadrados.
Colocar las piezas rápidamente presionándolas.
Dispone de 20 minutos aproximadamente para corregir, según las condiciones ambientales.
Estas indicaciones las hacemos según nuestros conocimientos, no suponiendo ningún compromiso, así mismo la Empresa no se hace responsable del uso inadecuado del producto.
Nuestra responsabilidad se limita al valor del producto usado.
Con mi agradecimiento anticipado...
Un abrazo, Miguel.
Miguel, yo diría:
EliminarDescripción del producto:
Especialmente indicado para revestimientos y pavimentos cerámicos en gres porcelánico u otros materiales de baja absorción (mármol, piedra natural, etc)
...
Como resumen, el texto me parece bien; como ficha técnica del producto, escaso.
Los catálogos y fichas técnicas de Weber me parecen muy completos y con la información muy bien organizada. Te puede servir de guía.
http://www.weber.es/uploads/media/FTC_weber_col_lanic_confort.pdf
Palabra de consultora de formación continua que ha organizado cursos sobre "pavimentos y revestimientos", "cementos, morteros, arenas y gravas", entre muchos otros; y redactado manuales y fichas-consejo de aplicación/instalación.
Quién me iba a decir hoy que dejaría este tipo de comentario aquí, en este blog, respondiendo a la pregunta de Miguel y al comentario de Aitor en la entrada sobre formadores en empresas. ;-)
Nuestros miedos y frenos acaban donde empiezan los del cliente. Nuestra inercia es redirigir la suya. Nuestro objetivo, detectar necesidades de formación, organizar cursos ad hoc y evaluar la satisfacción, el impacto y los resultados (a medio y largo plazo) de la formación en la empresa.
Cada proyecto de formación es una nueva aventura a explorar y emprender
Saludos
¡Ah! Perdón. El proyecto y los resultados de los emprendedores de 1º de ESO, excelete, como tu post, Aitor.
EliminarAgradezco que trates el emprendimiento en el ámbito educativo libre de prejuicios, como lo que es, una competencia básica a adquirir y desarrollar.
Para emprender no es necesario reinventarse, sino inventar